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先生紹介

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Tessa

Head Teacher

Bula! My name is Tessa, head teacher at COLORS. While I am originally from the Philippines, Fiji has been my home for nearly ten years.

I have been in the education sector for over a decade. I have a lot of experience teaching English as a Second or Other Language to foreign nationals in the Philippines and Fiji. I have also spent seven years in primary and secondary school classroom education – also in the Philippines and Fiji – teaching Reading and Literature, English, Social Science, Visual Arts, and Drama.

In addition to teaching, I have a decade of experience in training and management. I have been a training manager, branch development manager, and senior consultant in various industries including retail, human resources, and insurance. In all these areas, I have been involved in customer service, organization development, marketing, and people management, among others.

<CAREER PHILOSOPHY>
I believe that head teachers should be equipped with skills not only for the design and implementation of programmes, but also for the professional and personal development of the people within the organization: students, teachers and the head teachers themselves.

I firmly believe that no administrator knows everything necessary for the efficient running of an establishment. We all grow by learning from each other through collaboration. We enrich each other’s experiences through meaningful academic and social interactions, and broaden perspectives by sharing and taking part in each other's culture. Career advancement only happens as a consequence of serving the people we are accountable for, all in an environment that motivates and inspires both students and staff to achieve their objectives.

<TEACHING PHILOSOPHY>
Having an extensive background in sectors outside of education, one of the greatest pleasures I have had as a teacher has been using the many skills – from customer service to training, organization development to classroom teaching – acquired from past experiences to reach out to co-teachers and students.

It is precisely this background in other industries that enables me to practise my teaching philosophy. I have always believed that relevant learning and practical application only occur when the curriculum constructs its programmes around the context of real-world situations, using real-world themes to establish connections between what has been learned in the classroom and what takes place in society. These learning experiences should occur both inside and outside study halls, with lessons gathered from the textbooks, as well as other resources. This includes drawing from various other disciplines and outlooks in order to bring the English language to life.

With that approach to teaching, it is absolutely necessary that, as teachers, we are keenly aware of the needs of the students and the nature of the society in which they participate. Student and community feedback forms an integral part of the design, development and implementation of programmes. We encourage students to persist in their curiosity and engage in meaningful contact with the people they meet and interact with in the community. Teachers are, therefore, guides rather than instructors who are supposed to “know everything”. It is our responsibility to ensure that students achieve what they have come to Fiji for, and help them become significant contributors to the global community.

Finally, we all know that social awareness builds character. Schools accomplish more when they give back to the community. COLORS will collaborate with other organizations in the wider Fijian community as students and teachers build relationships with other establishments and institutions. In this way, we can make an impact on the society, deepening our students' understanding of the larger world community and expanding their horizons through global learning experiences.

Vinaka vakalevu, and we hope to give you a very warm welcome to the Fiji Islands very soon!

こんにちは。カラーズ語学学校の教頭テッサといいます。
生まれはフィリピンですが、フィジーに来て10年近くになります。えば、受動的な学生に対しては質問して答えることを繰り返す授業にするなど、会話ができるように工夫しています。

10年以上にわたり、教育分野で仕事をしてきており、フィジーやフィリピンで外国人に英語を教える経験が豊富にあります。また、小中高の学校機関にて、読解・文学・英語・社会科学・視覚芸術・演劇なども教えた経験も7年ほどあります。

教育以外にも、マネジメントやトレーニングの経験も10年あります。小売業や人事、保険業など様々な業界において、育成マネージャーや支店開発マネージャー、シニアコンサルタントとして仕事をしてきており、カスタマー・サービスや組織開発、マーケティング、人材マネジメントなどに関わってきました。

<キャリア哲学>
私が考える「教頭」という仕事は、英語プログラムを設計・実施するだけではなく、学校という組織の中で人材(留学生、教師、教頭自身も)を育てていく役割です。

どんな管理者も効果的な組織運営に必要なすべてを知ってるわけではありません。私たちは協働することによってお互いに学び、成長していくのです。
理論的で社会的な交流や、様々な文化に触れることによって得られる広い視野が私たちの経験値を高めていきます。
キャリアの昇進は、私たちがサービス提供することの結果としてのみ起こり、留学生とスタッフの両方がその目的を達成するように動機付けられ、刺激を与える環境にあります。

<教育哲学>
カスタマーサービスから組織開発、人材育成、そして教室内での授業運営まで、教育分野以外にも多く関わってきた経歴があるため、教師や留学生に対し、多くのスキルを活用できることが私にとっては大きな喜びです。

他の業界でも、私の教育哲学が実践できるのは、この背景にあります。実際に社会で起きている現象をテーマとして教室で学んだときに、学習内容を実践的に応用できる力がつくと信じています。
英語を実社会で活用するために、教室内外で、教科書やその他リソースから集められたレッスンを作り上げていくことが必要です。

その教授法では、教師として生徒のニーズと社会の本質を理解していることが不可欠です。留学生とコミュニティからのフィードバックは、プログラムの設計・開発・実装にとって非常に重要です。

私たちは留学生の好奇心を育み、地域社会で交流する人たちと意義深いコンタクトをとれる場をつくっていきます。教師は「すべてを知っている」と思われるような指導者ではなく、ガイドです。留学生の目的を達成し、国際社会へ大きな貢献ができる人材になれるようガイドしていくことが私たちのミッションです。

最後に、私たちはみんな、社会への意識の持ち方が性格を作り上げることを知っています。学校は地域社会に貢献するとより多くの成果をあげることできます。教師や留学生がともに地元の様々な団体と関係を持ち、カラーズがフィジー・コミュニティの中でどんどん協力していきたいと思います。
そうすることで、社会にいい影響を与え、留学生の社会に対する理解を深め、視座を高めていきます。

フィジーにてみなさまにお会いできるのをこころより楽しみにしております。